Práctica 6 Animoto

He elegido para la realización de este video el tema de Ser maestro es la mejor profesión del mundo.La dirección y licencias de las imágenes empleadas en el video son las siguientes:
1ªhttp://www.flickr.com/photos/dianapellegrini/2769486084/sizes/o/ con licencia no comercial, lo que significa que no se puede utilizar esta obra para fines comerciales y con licencia del tipo compartir bajo la misma licencia, lo que significa que si se altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, solo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
2ªhttp://www.flickr.com/photos/diegolo/3538983287/sizes/l/ con licencia del tipo compartir bajo la misma licencia.
3ªhttp://www.flickr.com/photos/76205755@N00/2426726375/sizes/l, con licencia no comercial.
4ªhttp://www.flickr.com/photos/darthkao/2398299242/sizes/l/, con licencia compartir bajo la misma licencia.
El título de la banda sonora es Riot Or Rot con licencia cc y el artista es Drop Alive.

PRÁCTICA 4

Reflexión sobre el cuestionario

En este cuestionario, por cierto, bastante extenso, me he dado cuenta de que tengo mucho que aprender y que sería necesario que lo hiciera cuanto antes, no ya sólo por beneficio personal, sino porque teniendo en cuenta a lo que me voy a dedicar profesionalmente en el futuro, cuanto más conocimientos tenga yo, más podré transmitir a mis alumnos.

Competencia digital. Definción

Es la capacidad para disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información a través de las nuevas tecnologías, y para transformarla en conocimiento.

Información sobre las competencias digitales básicas del currículum de Primaria de CARM y posterior resumen y reflexión sobre dichas competencias y su idoneidad y coherencia de llevarse a cabo en el aula de primaria.

Uno de los objetivos de la educación primaria, considerada como básica, obligatoria y gratuita en nuestro sistema educativo, es la “iniciación en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”.

Éste, junto con otros objetivos, tiene su referente inmediato en la concepción del currículo, entendido como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas. En este sentido, el tratamiento de la información y la competencia digital es una de las ocho competencias básicas a desarrollar de forma transversal según la nueva ley de educación (LOE) y consiste en el conjunto de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. Incluye aspectos diferentes que van desde el acceso y selección de la información hasta el uso y transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización de las Tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informar y comunicarse.

Los niños serian competentes digitalmente si al finalizar la primaria fuesen capaces de utilizar las nuevas tecnologías correctamente y para aquello que necesiten, es decir hay que enseñar a los niños a que se adapten al mundo que los rodea y que sean capaces de valerse por si mismos siempre que lo necesiten, utilizando aquellos recursos que están a su alcance.

Se consideran Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación tanto al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza.

Muchos de los centros actuales no tienen en cuenta las inmensas posibilidades que nos muestran las nuevas tecnologías. Esto es una lástima, porque las TIC se encuentran presentes en todos los ámbitos de la sociedad y parece que la educación se sigue resistiendo a su tratamiento y aplicación. Además la educación es una de las que mas se beneficiaria con ellas, pues abre un sin fin de técnicas y aplicaciones que crean motivación por parte de los alumnos.

En la educación que se transmite actualmente podríamos decir que no se enseña realmente a los alumnos a que sean competentes en ámbito de lo digital.

Son muchas las tecnologías que se podrían utilizar para enseñar y con esto no quiero decir que únicamente sean los maestros los que las utilicen, sino que se haga participes a los alumnos de su propio aprendizaje.


Al analizar las diferentes áreas del currículum se percibe que sólo se utilizan en algunas de ellas y de forma minoritaria, como por ejemplo en ocasiones puntuales para la búsqueda de información o la realización de trabajos, y siempre fuera de la mecánica de la clase.

En algunas ocasiones las nuevas tecnologías no son bien vistas por los maestros, ya que piensan que van a ser sustituidos por ellas sin tener en cuenta que el papel del maestro no se puede sustituir tan fácilmente. Además las tecnologías no son consideradas ni han sido creadas para suplantar al maestro, sino para ser una herramienta complementaria para la tarea del aprendizaje, en la cual el docente debe ser el guía.

Por último, considerar, que la implantación de las tecnologías en la tarea diaria del profesor en el aula, beneficiaria notablemente a la formación de un alumnado adaptado completamente a la sociedad que le rodea y preparado para un futuro, consiguiendo así alumnos críticos, autónomos y responsables en relación a las tecnologías que utilizan.

Tercera práctica. Creación de una wiki

Enumerar tipos de actividades didácticas:

Una tarea a realizar podría ser el que los alumnos añadieran las asignaturas que cursan y sobre cada una de ellas incluyeran ejercicios u otro tipo de deberes.

El profesor también les puede pedir a los alumnos que anoten la fecha de los exámenes con la posibilidad de añadir la nota de los mismos para comparar con la que realmente sacan, escribir anotaciones o incluso subir sus propios archivos.

Otra tarea seria la que tiene que ver con la iniciación en la utilización de internet como herramienta complemetaria con este programa esta consistiría en tener que crear sus cuentas para recibir notificaciones por correo electrónico e incluso mediante sms.

Tercera práctica. Creación de una wiki

Título de la Herramienta:
Trackclass
Dirección URL:
http://trackclass.com/

Tipo de formato con el que funciona:
Presentaciones fijas y secuenciales
Descripción:

Se trata de una herramienta en inglés para hacer mas llevadera y organizada la vida del estudiante.

Dispone de un calendario para apuntar la fecha de los exámenes.

Ofrece herramientas para tomar apuntes y compartirlos al igual que alarmas y posibilidad de guardar archivos.

Por último, mencionar que incluye un soporte para su acceso a través de diferentes dispositivos móviles como el i Phone.

Gran Pregunta

¿En qué crees que beneficia a ti, a los estudiantes y a la escuela el uso de recursos libres?
Como futura docente me beneficia porque me sirven para formarme continuamente y no quedarme obsoleta motivándome al mismo tiempo.
Al alumno le benefician porque pueden sensibilizar y fomentar la participación además de promocionar sus derechos, a la misma vez que los motiva.
A la escuela la beneficia ya que la enriquece en multitud de aspectos socioculturales , haciéndola capaz de hacer frente a la educación de los años venideros.


¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de dichos recursos
Ventajas
Como herramientas de apoyo para el trabajo del profesor en el aula disponen de un gran número de actividades clasificadas por nivel pedagógico. También atienden a la diversidad del alumnado e informan sobre temas que le interesan, alentando al aprendizaje tanto al profesor como al alumno.
Desventajas
Podemos hacer un uso abusivo de ellos, llegando a relajarnos no utilizando nuestra imaginación e ingenio al no elaborarlos nosotros mismos

TEMA 2 CREATIVE COMMONS

1. ¿Qué son las licencias creative commons?

Vienen a ser instrumentos legales que permiten a los autores establecer los términos en los que quieren compartir sus obras con el mundo, dejando que otros las modifiquen, reutilicen o redistribuyan, manteniendo su reconocimiento como creadores . La única actividad, por tanto, que realiza Creative Commons es la de facilitar licencias a autores para la gestión de sus obras en el entorno digital.

2. ¿Qué tipo de licencias existen (explíca con tus palabras cada una de ellas)?

Reconocimiento no comercial compartir igual:

La obra original puede ser utilizada pero sin beneficio económico. Las obras que parten de la original obligatoriamente tendrán la misma licencia.

Reconocimiento compartir igual:

Es la misma que la anterior pero cabe la posibilidad de beneficiarte económicamente.

Reconocimiento:

Cualquier persona puede acceder a tu obra siempre que aparezca el nombre del autor.

Reconocimiento no comercial:

La obra puede ser distribuida, copiada y exhibida , pero no pueden obtener ningún beneficio económico.

Reconocimiento Sin obra derivada No comercial:

Es la misma que la segunda pero sin beneficio económico

Reconocimiento sin obra derivada

La obra se puede utilizar pero no se pueden crear obras a partir de la igual